Kolejne nabory będą otwierane w maju, a już teraz zapraszamy do zapisów do Programu "Odporność psychiczna nauczycieli i doktorantów PG". Uwaga - oferta dla osób, które są uczestnikami projektu i podnieśli kompetencje CDZU (lub deklarują ich podniesienie w projekcie).
Zapisy do Programu "Odporność psychiczna nauczycieli i doktorantów PG”
Oferta szkoleń dla nauczycieli i doktorantów PG - zapisy
Listę dotychczas zrealizowanych szkoleń oraz inne działania projektowe planowane na KWIECIEŃ 2026 możesz sprawdzić TUTAJ.
Szkolenia, realizowane w ramach zadania 1, odbędą się w latach 2026-2027 podczas maratonów szkoleniowych (luty, czerwiec-lipiec i wrzesień). Aby wziąć w nich udział należy - oprócz zapisania się na szkolenie przez formularz - wypełnić papierowy formularz zgłoszenia do projektu (czeka przed szkoleniem na każdego uczestnika, pomagamy go wypełnić) oraz zadbać o to, by w latach 2026-2028 podnieść łącznie cztery rodzaje kompetencji (C-cyfrowe, D-dydaktyczne, Z-na rzecz zielonej transformacji i U-projektowania uniwersalnego; szkolenia mają oznaczenia CDZU).
Oprócz szkoleń w projekcie dostępne są inne formy wsparcia nauczycieli i doktorantów: trenerskie kursy specjalistyczne, mentoring metodyczny (gamifikacja i PBL), dofinansowanie udziału w konferencji, wizycie studyjnej w Europie oraz udział w Programie „Odporność psychiczna” (Grupy Rozwoju, analizy badań DISC i MTQ). Trzy ostatnie działania (konferencje, wizyty i Program "Odporność psychiczna") dostępne są dla osób, które już są uczestnikami projektu (wypełniły formularz zgłoszenia do projektu i są w trackie podnoszenia kompetencji CDZU) lub zadeklarowały podniesienie tych 4 rodzajów kompetencji (w 1 lub więcej działaniu).
Większość szkoleń, kursy i mentoring pozwalają podnieść w pojedynczym działaniu więcej niż 1 kompetencję, najczęściej 2, 3 lub 4. Szczegóły znajdują się poniżej.
(oferta dla kadry prowadzącej dydaktykę, w tym doktorantów/doktorantek PG)
*CDZU oznacza kompetencje cyfrowe (C), dydaktyczne (D), na rzecz zielonej transformacji (Z) oraz z zakresu projektowania uniwersalnego (U).
1.1.1. Podstawy wiedzy o mózgu w kontekście uczenia się (4h) CDU - najbliższy planowany termin to luty 2027 (Zimowy Maraton Szkoleniowy)
1.1.2. Aktywny wykład (4h) CD - najbliższy planowany termin to luty 2027 (Zimowy Maraton szkoleniowy)
1.1.3. Praca zespołowa i komunikacja (4h) CD - najbliższy planowany termin to czerwiec-lipiec 2026 (Letni Maraton Szkoleniowy)
1.1.4. Tutoring akademicki i rozwojowy (24h) CDZU - szkolenie odbyło się w dniach 10-13 lutego 2026 (4 dni x 6 h); najbliższy planowany termin to czerwiec-lipiec 2026 (Letni Maraton Szkoleniowy)
1.1.5. Project-Based Learning (8h) CDZU - najbliższy planowany termin to czerwiec-lipiec 2027 (Letni Maraton Szkoleniowy)
1.1.6. Nowe technologie w dydaktyce akademickiej (4h) CDU - najbliższy planowany termin to luty 2027 (Zimowy Maraton Szkoleniowy)
1.1.7. GenAI w dydaktyce akademickiej (4h) CD - najbliższy planowany termin to luty 2027 (Zimowy Maraton Szkoleniowy)
1.1.8. GenAI in academic teaching ENG (4h) CD - najbliższy planowany termin to wrzesień 2026 (Jesienny Maraton Szkoleniowy)
1.1.9. Podstawy projektowania prezentacji (8h) CDU - najbliższy planowany termin to luty 2027 (Zimowy Maraton Szkoleniowy)
1.1.10. Wystąpienia publiczne (4h) CDU - najbliższy planowany termin to luty 2027 (Zimowy Maraton Szkoleniowy)
1.1.11. Public speaking and research presentation ENG (8h) CD - najbliższy planowany termin to luty 2027 (Zimowy Maraton Szkoleniowy)
1.1.12. Nagrywanie wykładów (wideo) (8h) CDU - szkolenie odbyło się 5 lutego 2026; najbliższy planowany termin to czerwiec-lipiec 2026 (Letni Maraton Szkoleniowy)
1.1.13. Praca z dźwiękiem [tworzenie i edycja zasobów audio, praca z mikrofonem] (4h) CDU - szkolenie odbyło się 2 lutego 2026; najbliższy planowany termin to czerwiec-lipiec 2026 (Letni Maraton Szkoleniowy)
1.1.14. Inteligencja emocjonalna w pracy nauczyciela (8h) DZ - szkolenie odbyło się 9 lutego 2026; najbliższy planowany termin to luty 2027 (Zimowy Maraton Szkoleniowy)
1.1.15. Komunikacja asertywna (8h) D - najbliższy planowany termin to czerwiec-lipiec 2026 (Letni Maraton Szkoleniowy)
1.1.16. Komunikacja bez przemocy (4h) D - najbliższy planowany termin to czerwiec-lipiec 2027 (Letni Maraton Szkoleniowy)
1.1.17. Twórcze techniki myślenia (8h) CDZ - najbliższy planowany termin to czerwiec-lipiec 2026 (Letni Maraton Szkoleniowy)
1.1.18. Praca z celem, od motywacji do planu działania (4h) CD - szkolenie odbyło się 4 lutego 2026 oraz planowany termin to Jesienny Maraton Szkoleniowy 2026
1.1.19. Praca w osobami neuroróżnorodnymi (4h) CDU - najbliższy planowany termin to luty 2027 (Zimowy Maraton Szkoleniowy)
1.1.20. Learning for the future: competences in education for sustainable development ENG (8h) DZ - najbliższy planowany termin to wrzesień 2026 (Jesienny Maraton Szkoleniowy)
*CDZU oznacza kompetencje cyfrowe (C), dydaktyczne (D), na rzecz zielonej transformacji (Z) oraz z zakresu projektowania uniwersalnego (U).
Szkolenia są realizowane w MSTeams (link do szkolenia jest wysyłany po zapisaniu się na szkolenie).
1.2.1. Podstawy dydaktyki akademickiej i metodyki nauczania (8h) CDZU [online] - najbliższy planowany termin to wrzesień 2027 (Jesienny Maraton Szkoleniowy)
1.2.2. Fundamentals of teaching methodology ENG (4h) CDZU [online] - najbliższy planowany termin to wrzesień 2027 (Jesienny Maraton Szkoleniowy)
1.2.3. Projektowanie uniwersalne jako fundament nowoczesnej dydaktyki akademickiej (4h) CDU [online] - najbliższy planowany termin to wrzesień 2026 (Jesienny Maraton Szkoleniowy)
1.2.4. ChatGPT w dydaktyce akademickiej (4h) CD [online] - szkolenie odbyło się 3 lutego 2026; kolejny planowany termin to Jesienny Maraton Szkoleniowy 2026
1.2.5. Gry i cyfrowe narzędzia dydaktyczne w edukacji dla zielonej transformacji (4h) DCZ [online] - najbliższy planowany termin to wrzesień 2027 (Jesienny Maraton Szkoleniowy)
1.2.6. Edukacja dla przyszłości: projektowanie zajęć akademickich z uwzględnieniem zielonej transformacji (4h) DZ [online] - najbliższy planowany termin to wrzesień 2027 (Jesienny Maraton Szkoleniowy)
1.2.7. Etyka w badaniach naukowych i dydaktyce akademickiej (4h) DZ [online] - najbliższy planowany termin to wrzesień 2027 (Jesienny Maraton Szkoleniowy)
*CDZU oznacza kompetencje cyfrowe (C), dydaktyczne (D), na rzecz zielonej transformacji (Z) oraz z zakresu projektowania uniwersalnego (U).
1.3.1. Podstawy projektowania uniwersalnego w dydaktyce akademickiej (30h) CDU
1.3.2. Podstawy metodyki zajęć zdalnych (30h) CDU
1.3.3. Edukacja dla przyszłości: projektowanie zajęć akademickich z uwzględnieniem celów zielonej transformacji (30h) DZ
1.3.4. Fundamentals of universal design in academic teaching (30h) [ENG] CDZU
1.3.5. Remote teaching methodology (30h) [ENG] CDU
*CDZU oznacza kompetencje cyfrowe (C), dydaktyczne (D), na rzecz zielonej transformacji (Z) oraz z zakresu projektowania uniwersalnego (U).
Oferta skierowana do nauczycieli akademickich, którzy posiadają kompetencje w zakresie rozwijania i trenowania kompetencji psychospołecznych (poświadczone certyfikatami lub udziałem w programach rozwojowych) lub podstaw wykorzystania GenAI w dydaktyce akademickiej (poświadczone certyfikatami).
Kursy przygotowują nauczycieli akademickich (przedstawicieli wydziałów) do pełnienia nowych ról w Uczelni. Każdy kurs obejmuje 90 h (3 ECST), to 8 spotkań warsztatowych prowadzonych przez ekspertów (8 h każde spotkanie), 16 h pracy nad własnym projektem, konsultacje (2 h) oraz obrona (8 h). Kursy kończą się uzyskaniem mikropoświadczenia.
w sumie 90 godzin dydaktycznych)
Kurs obejmuje 8 szkoleń po 8 h, konsultacje indywidualne (po 2h), pracę własną NA, obronę pracy (8h dla grupy), mikropoświadczenie i ma na celu rozwój kompetencji:
- dydaktycznych (D) poprzez przygotowanie NA do projektowania i prowadzenia zajęć z efektywnego uczenia się, refleksyjnego, kreatywnego i krytycznego myślenia, empatii, komunikacji, budowania zespołów;
- cyfrowych (C) poprzez implementację nowoczesnych narzędzi cyfrowych i GenAI do procesu kształcenia, rozwój umiejętności prowadzenia zajęć w środowisku cyfrowym i hybrydowym;
- na rzecz zielonej transformacji (Z) poprzez rozwijanie kompetencji sprzyjających odpowiedzialnemu działaniu społecznemu i środowiskowemu poprzez kształcenie empatii, współpracy, komunikacji i myślenia systemowego;
- w zakresie projektowania uniwersalnego (U) poprzez integrację wiedzy o neuroróżnorodności i zastosowanie podejścia personalizowanego uczenia się.
Kurs ma na celu przygotowanie 24 NA do roli liderów innowacji AI w dydaktyce. Obejmuje 8 szkoleń po 8 h, mentoring (4 h dydaktyczne dla każdego NA), pracę własną NA, uzyskanie mikropoświadczenia i ma na celu rozwój kompetencji:
- dydaktycznych (D) poprzez kształcenie umiejętności projektowania i realizacji dydaktyki z udziałem AI, oceniania efektów uczenia się w tym kontekście oraz wspierania ST w nabywaniu biegłości cyfrowej;
- cyfrowych (C) poprzez intensywne szkolenie w zakresie wykorzystania GenAI, w tym lokalnych modeli językowych i narzędzi wspierających personalizację uczenia się w procesie dydaktycznym;
- na rzecz zielonej transformacji (Z) poprzez kształcenie w zakresie etycznego i odpowiedzialnego projektowania dydaktyki z użyciem GenAI, uwzględniającego wpływ technologii na środowisko, społeczeństwo i przyszłość edukacji;
- w zakresie projektowania uniwersalnego (U) poprzez integrację GenAI jako narzędzia wspierającego dostępność, elastyczność oraz personalizację procesu uczenia się zgodnie z potrzebami zróżnicowanych grup ST.
*CDZU oznacza kompetencje cyfrowe (C), dydaktyczne (D), na rzecz zielonej transformacji (Z) oraz z zakresu projektowania uniwersalnego (U).
Wsparcie mentoringowe przy wdrażaniu nowych metod dydaktycznych dla nauczycieli akademickich. Celem jest podniesienie kompetencji dydaktyczno-metodycznych NA przez zaprojektowanie i wdrożenie innowacyjnych metod do praktyki akademickiej w oparciu o całosemestralny model pracy z mentorem.
Uczestnicy zaprojektują i wdrożą prototypy zgamifikowanych zajęć (CDZU) i przedmiotów prowadzonych metodą Project-Based Learning (CDZU). Każdy uczestnik otrzymuje indywidualne wsparcie eksperckie w wymiarze 20 h dydaktycznych.
Wsparcie mentoringowe przy wdrażaniu nowych metod dydaktycznych dla nauczycieli akademickich.
Cel: podniesienie kompetencji dydaktyczno-metodycznych nauczycieli akademickich przez zaprojektowanie i wdrożenie metodyki gamifikacji przedmiotu w oparciu o całosemestralny model pracy nad wdrożeniem innowacji dydaktycznej (20 godzin dyd. pracy z mentorem).
Efekt: zaprojektowanie i wdrożenie prototypu zgamifikowanych zajęć. Uczestnik otrzymuje indywidualne wsparcie mentorskie.
W ramach projektu dostępnych jest 6 miejsc (2 miejsca rocznie w okresie 2026-2028), decyduje kolejność zgłoszeń.
Ekspertka metodyki gamifikacji w edukacji wyższej: dr inż. Natalia Gietka
Wsparcie mentoringowe przy wdrażaniu nowych metod dydaktycznych dla nauczycieli akademickich.
Cel: podniesienie kompetencji dydaktyczno-metodycznych nauczycieli akademickich przez zaprojektowanie i wdrożenie metodyki PBL do przedmiotu w oparciu o całosemestralny model pracy nad wdrożeniem innowacji dydaktycznej (20 godzin dyd. pracy z mentorem).
Efekt: zaprojektowanie i wdrożenie prototypu zajęć prowadzonych metodą PBL. Uczestnik otrzymuje indywidualne wsparcie mentorskie. W
ramach projektu dostępnych jest 6 miejsc (2 miejsca rocznie w okresie 2026-2028), decyduje kolejność zgłoszeń.
Eksperci metodyki PBL: dr inż. Małgorzata Kostrzewska, prof. PG, dr inż. Roman Ruczyński
Celem programu „Odporność psychiczna kadry prowadzącej dydaktykę, w tym doktorantów i doktorantek” jest zapobieganie wypaleniu zawodowemu i wspieranie dobrostanu psychicznego UP poprzez rozwój kompetencji osobistych i relacyjnych. Udział w Programie ma na celu wzmocnienie kompetencji interpersonalnych nauczycieli i doktorantów oraz promowanie uważności, dialogu i etycznego podejście do pracy dydaktycznej.
Grupy Rozwoju koncentrują się na wzmacnianiu umiejętności komunikacyjnych, budowaniu relacji ze studentami i współpracownikami, rozwijaniu postawy asertywnej, rozwiązywaniu konfliktów, zarządzaniu dynamiką grupy.
W ramach Programu uczestnicy nauczą się również, jak korzystać z metod coachingowych w dydaktyce, prowadzić rozmowy indywidualne ze studentami oraz stosować etyczne i empatyczne podejście w pracy edukacyjnej.
Dwie edycje, każda obejmie 8 comiesięcznych spotkań grupowych po 2 h.
DISC - badania psychometryczne stylów zachowania i komunikacji. To narzędzie diagnostyczne służące do analizy indywidualnych stylów zachowania w kontekście pracy, komunikacji i współpracy. Badanie identyfikuje cztery główne style (Dominance, Influence, Steadiness, Compliance), pozwalając zrozumieć swoje reakcje na wyzwania, zmiany, ludzi i zasady. W kontekście dydaktycznym DISC pomaga lepiej dopasować styl nauczania do potrzeb grupy i budować efektywne relacje ze studentami i współpracownikami.
MTQ - badanie psychometryczne odporności psychicznej (Mental Toughness Questionnaire). To narzędzie mierzące odporność psychiczną, czyli zdolność do radzenia sobie ze stresem, presją i wyzwaniami. Ocenia cztery kluczowe komponenty: kontrolę emocji, zaangażowanie, pewność siebie i wyzwania (model 4C). W edukacji akademickiej MTQ pozwoli zidentyfikować obszary wymagające rozwoju (wzmacnianie dobrostanu i przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu).
Analiza - po otrzymaniu raportu DISC oraz/lub MTQ (po wcześniejszym wypełnieniu online przesłanych NA i DOK na ich indywidualne konto e-mail testów) uczestnicy projektu będą mogli skorzystać z sesji feedbackowej oraz rozpocząć indywidualną coachingową pracę nad dalszym rozwojem swoich zasobów osobistych i społecznych. Analizę grupową (i w razie potrzeby indywidualną) przeprowadzi Grażyna Knitter.
Udział w konferencjach to jedna z dodatkowych możliwości dla uczestników projektu po podniesieniu kompetencji CDZU (lub deklaracji ich podniesienia).
Projekt daje możliwość pokrycia kosztów udziału w konferencji dydaktycznej:
- "Grywalizacja w edukacji" to wydarzenie adresowane do nauczycieli wszystkich etapów edukacyjnych, pracowników instytucji edukacyjnych, organizacji pozarządowych i firm oraz każdej zainteresowanej osoby. To wyjątkowe wydarzenie, jedyne w Polsce
i na świecie, na którym można posłuchać, jak nauczycielki i nauczyciele oraz edukatorki i edukatorzy projektują oraz wdrażają fabularne systemy motywacyjne i gry edukacyjne do swoich przedmiotów szkolnych i akademickich oraz działań w swoich organizacjach. IV edycja tej konferencji odbędzie się 9 kwietnia 2026 roku na Politechnice Gdańskiej, a kolejne w kwietniu 2027
oraz 2028. Więcej informacji znajduje się na stronie https://cne.pg.edu.pl/kalendarium/grywalizacja-w-edukacji/grywalizacja-w-edukacji-2026
- "Ideatorium" Ogólnopolska Konferencja Dydaktyki Akademickiej to wydarzenie adresowane przede wszystkim do nauczycieli akademickich polskich uczelni i doktorantów. To wydarzenie adresowane do wykładowczyń i wykładowców (także doktorantek
i doktorantów), dla których praca dydaktyczna jest ważna. To przestrzeń wzajemnej inspiracji w zakresie projektowania angażujących zajęć. Uczestnicy Ideatorium to ludzie z pasją, empatyczni, otwarci na współtworzenie niezwykłej przestrzeni wymiany idei
i doświadczeń. To ludzie, dla których edukacja jest wspaniałą przygodą opartą na relacji z drugim człowiekiem, w uważności na niego. XI edycja tej konferencji odbędzie się w dniach 19-20 czerwca 2026 roku na Politechnice Gdańskiej, a kolejne w czerwcu 2027 oraz 2028. Więcej informacji znajduje się na stronie https://cne.pg.edu.pl/kalendarium/ideatorium/ideatorium-2026
- eTEE „e-Technologie w Kształceniu Inżynierów” to konferencja, która służy popularyzacji wykorzystania Internetu, najnowszych technologii, AI, e-learningu w edukacji inżynierskiej oraz upowszechnianiu dobrych praktyk w tym zakresie. eTEE to przestrzeń,
w której uczestniczki i uczestnicy konferencji dzielą się swoim doświadczeniem, pomysłami na wykorzystanie nowych technologii, Internetu, platform do nauki w formie zdalnej, doświadczeniem we wdrażaniu VR, AR i sztucznej inteligencji do dydaktyki akademickiej. XII edycja tej konferencji odbędzie się w dniach 24-25 września 2026 roku na Politechnice Gdańskiej, a kolejna
we wrześniu 2027 na Akademii Górniczo-Hutniczej w Krakowie (ze środków projektu zostanie też pokryty koszt podróży służbowej krajowej). Więcej informacji znajduje się na stronie https://cne.pg.edu.pl/kalendarium/etee
Więcej informacji znajduje się w Regulaminie uczestnictwa w konferencjach dydaktycznych, który jest dostępny na stronie https://cne.pg.edu.pl/o-nas/projekty-unijne/doskonalosc-dydaktyczna/rekrutacja
Udział w konferencji stanowić będzie okazję dla doktorantów i nauczycieli PG do wymiany doświadczeń z przedstawicielami środowisk z różnych branż w zakresie implementacji ESG w zmieniających się uwarunkowaniach geopolitycznych oraz do zdobycia aktualnej wiedzy z zakresu zrównoważonego rozwoju.
Zakres zadania 6 - wizyty studyjne kadry prowadzącej dydaktykę, w tym doktorantów/tek. Udział w wizycie studyjnej to jedna z dodatkowych możliwości dla uczestników projektu po podniesieniu kompetencji CDZU (lub deklaracji ich podniesienia). Szczegóły później.