Nabór na Letni i Jesienny Maraton Szkoleniowy już jest otwarty!
Oferta szkoleń dla nauczycieli i doktorantów PG - zapisy
Listę dotychczas zrealizowanych szkoleń oraz planowane działania projektowe na najbliższe miesiące możesz sprawdzić TUTAJ.
Zapraszamy też do zapisów do Programu "Odporność psychiczna nauczycieli i doktorantów PG". Uwaga - oferta dla osób, które są uczestnikami projektu i podnieśli kompetencje CDZU (lub deklarują ich podniesienie w projekcie).
Zapisy do Programu "Odporność psychiczna nauczycieli i doktorantów PG”
Szkolenia, realizowane w ramach zadania 1, odbędą się w latach 2026-2027 podczas maratonów szkoleniowych (luty, czerwiec-lipiec i wrzesień). Aby wziąć w nich udział należy - oprócz zapisania się na szkolenie przez formularz - wypełnić papierowy formularz zgłoszenia do projektu (czeka przed szkoleniem na każdego uczestnika, pomagamy go wypełnić) oraz zadbać o to, by w latach 2026-2028 podnieść łącznie cztery rodzaje kompetencji (C-cyfrowe, D-dydaktyczne, Z-na rzecz zielonej transformacji i U-projektowania uniwersalnego; szkolenia mają oznaczenia CDZU).
Oprócz szkoleń w projekcie dostępne są inne formy wsparcia nauczycieli i doktorantów: trenerskie kursy specjalistyczne, mentoring metodyczny (gamifikacja i PBL), dofinansowanie udziału w konferencji, wizycie studyjnej w Europie oraz udział w Programie „Odporność psychiczna” (Grupy Rozwoju, analizy badań DISC i MTQ). Trzy ostatnie działania (konferencje, wizyty i Program "Odporność psychiczna") dostępne są dla osób, które już są uczestnikami projektu (wypełniły formularz zgłoszenia do projektu i są w trackie podnoszenia kompetencji CDZU) lub zadeklarowały podniesienie tych 4 rodzajów kompetencji (w 1 lub więcej działaniu).
Większość szkoleń, kursy i mentoring pozwalają podnieść w pojedynczym działaniu więcej niż 1 kompetencję, najczęściej 2, 3 lub 4. Szczegóły znajdują się poniżej.
(oferta dla kadry prowadzącej dydaktykę, w tym doktorantów/doktorantek PG)
*CDZU oznacza kompetencje cyfrowe (C), dydaktyczne (D), na rzecz zielonej transformacji (Z) oraz z zakresu projektowania uniwersalnego (U).
1.1.1. Podstawy wiedzy o mózgu w kontekście uczenia się (4h) CDU [dwie grupy szkoleniowe]- najbliższy planowany termin to luty 2027 (Zimowy Maraton Szkoleniowy)
1.1.2. Aktywny wykład (4h) CD [dwie grupy szkoleniowe] - najbliższy planowany termin to 1 lipca 2026 oraz 10 września 2026
1.1.3. Praca zespołowa i komunikacja (4h) CD [dwie grupy szkoleniowe] - najbliższy planowany termin to 15 września 2026 (Jesienny Maraton Szkoleniowy)
1.1.4. Tutoring akademicki i rozwojowy (24h) CDZU [dwie grupy szkoleniowe] - szkolenie odbyło się w dniach 10-13 lutego 2026 (4 dni x 6 h); ostatni planowany termin to 29 czerwca - 2 lipca 2026 (Letni Maraton Szkoleniowy)
1.1.5. Project-Based Learning (8h) CDZU [dwie grupy szkoleniowe] - najbliższy planowany termin to 7 września 2026 (Jesienny Maraton Szkoleniowy)
1.1.6. Nowe technologie w dydaktyce akademickiej (4h) CDU [dwie grupy szkoleniowe] - najbliższy planowany termin to 7 lipca 2026 oraz 16 września 2026
1.1.7. GenAI w dydaktyce akademickiej (4h) CD [cztery grupy szkoleniowe] - najbliższy planowany termin to 8 oraz 14 września 2026 (Jesienny Maraton Szkoleniowy)
1.1.8. GenAI in academic teaching ENG (4h) CD [jedna grupa szkoleniowa] - najbliższy planowany termin to luty 2027 (Zimowy Maraton Szkoleniowy)
1.1.9. Podstawy projektowania prezentacji (8h) CDU [dwie grupy szkoleniowe] - najbliższy planowany termin to luty 2027 (Zimowy Maraton Szkoleniowy)
1.1.10. Wystąpienia publiczne (4h) CDU [dwie grupy szkoleniowe] - najbliższy planowany termin to luty 2027 (Zimowy Maraton Szkoleniowy)
1.1.11. Public speaking and research presentation ENG (8h) CD [dwie grupy szkoleniowe] - najbliższy planowany termin to 8 lipca 2026
1.1.12. Nagrywanie wykładów (wideo) (8h) CDU [dwie grupy szkoleniowe] - szkolenie odbyło się 5 lutego 2026; najbliższy planowany termin to 29 czerwca 2026 (Letni Maraton Szkoleniowy)
1.1.13. Praca z dźwiękiem [tworzenie i edycja zasobów audio, praca z mikrofonem] (4h) CDU [trzy grupy szkoleniowe] - szkolenie odbyło się 2 lutego 2026; najbliższy planowany termin to 10 lipca 2026 (Letni Maraton Szkoleniowy)
1.1.14. Inteligencja emocjonalna w pracy nauczyciela (8h) DZ [dwie grupy szkoleniowe] - szkolenie odbyło się 9 lutego 2026; najbliższy planowany termin to luty 2027 (Zimowy Maraton Szkoleniowy)
1.1.15. Komunikacja asertywna (8h) D [dwie grupy szkoleniowe] - najbliższy planowany termin to 30 czerwca 2026 (Letni Maraton Szkoleniowy)
1.1.16. Komunikacja bez przemocy (4h) D [dwie grupy szkoleniowe] - najbliższy planowany termin to 9 lipca 2026 (Letni Maraton Szkoleniowy)
1.1.17. Twórcze techniki myślenia (8h) CDZ [dwie grupy szkoleniowe] - najbliższy planowany termin to 6 lipca 2026 (Letni Maraton Szkoleniowy)
1.1.18. Praca z celem, od motywacji do planu działania (4h) CD [dwie grupy szkoleniowe] - szkolenie odbyło się 4 lutego 2026 oraz planowany termin to Jesienny Maraton Szkoleniowy 2027
1.1.19. Praca w osobami neuroróżnorodnymi (4h) CDU [dwie grupy szkoleniowe]- najbliższy planowany termin to 14 września 2026 (Jesienny Maraton Szkoleniowy)
1.1.20. Learning for the future: competences in education for sustainable development ENG (8h) DZ [dwie grupy szkoleniowe] - najbliższy planowany termin to wrzesień 2027 (Jesienny Maraton Szkoleniowy)
*CDZU oznacza kompetencje cyfrowe (C), dydaktyczne (D), na rzecz zielonej transformacji (Z) oraz z zakresu projektowania uniwersalnego (U).
Szkolenia są realizowane w MSTeams (link do szkolenia jest wysyłany po zapisaniu się na szkolenie).
Uwaga. Jeśli jeszcze nie podpisał_ś papierowej dokumentacji projektowej (albo nie pamiętasz, czy to zrobił_ś) to skontaktuj się z Biurem Projektu - Moniką Miąsko: tel. (58) 348-67-33 lub monika.miasko@pg.edu.pl
Tylko osoby, które podpisały i przekazały wymagane w Projekcie dokumenty otrzymają LINK do szkolenia.
1.2.1. Podstawy dydaktyki akademickiej i metodyki nauczania (8h) CDZU [online; dwa terminy] - najbliższy planowany termin to wrzesień 2027 (Jesienny Maraton Szkoleniowy)
1.2.2. Fundamentals of teaching methodology ENG (4h) CDZU [online; jeden termin] - najbliższy planowany termin to wrzesień 2027 (Jesienny Maraton Szkoleniowy)
1.2.3. Projektowanie uniwersalne jako fundament nowoczesnej dydaktyki akademickiej (4h) CDU [online; trzy terminy] - najbliższy planowany termin to wrzesień 2027 (Jesienny Maraton Szkoleniowy)
1.2.4. ChatGPT w dydaktyce akademickiej (4h) CD [online; trzy terminy] - szkolenie odbyło się 3 lutego 2026; kolejny planowany termin to 2 lipca 2026 oraz 9 września 2026
1.2.5. Gry i cyfrowe narzędzia dydaktyczne w edukacji dla zielonej transformacji (4h) DCZ [online; jeden termin] - najbliższy planowany termin to wrzesień 2027 (Jesienny Maraton Szkoleniowy)
1.2.6. Edukacja dla przyszłości: projektowanie zajęć akademickich z uwzględnieniem zielonej transformacji (4h) DZ [online; jeden termin] - najbliższy planowany termin to wrzesień 2027 (Jesienny Maraton Szkoleniowy)
1.2.7. Etyka w badaniach naukowych i dydaktyce akademickiej (4h) DZ [online; jeden termin] - najbliższy planowany termin to wrzesień 2027 (Jesienny Maraton Szkoleniowy)
*CDZU oznacza kompetencje cyfrowe (C), dydaktyczne (D), na rzecz zielonej transformacji (Z) oraz z zakresu projektowania uniwersalnego (U).
Uwaga. Jeśli jeszcze nie podpisał_ś papierowej dokumentacji projektowej (albo nie pamiętasz, czy to zrobił_ś) to skontaktuj się z Biurem Projektu - Moniką Miąsko: tel. (58) 348-67-33 lub monika.miasko@pg.edu.pl
Tylko osoby, które podpisały i przekazały wymagane w Projekcie dokumenty otrzymają dostęp do kursu.
1.3.1. Podstawy projektowania uniwersalnego w dydaktyce akademickiej (30h) CDU
1.3.2. Podstawy metodyki zajęć zdalnych (30h) CDU
1.3.3. Edukacja dla przyszłości: projektowanie zajęć akademickich z uwzględnieniem celów zielonej transformacji (30h) DZ
1.3.4. Fundamentals of universal design in academic teaching (30h) [ENG] CDZU
1.3.5. Remote teaching methodology (30h) [ENG] CDU
*CDZU oznacza kompetencje cyfrowe (C), dydaktyczne (D), na rzecz zielonej transformacji (Z) oraz z zakresu projektowania uniwersalnego (U).
Oferta skierowana do nauczycieli akademickich, którzy posiadają kompetencje w zakresie rozwijania i trenowania kompetencji psychospołecznych (poświadczone certyfikatami lub udziałem w programach rozwojowych) lub podstaw wykorzystania GenAI w dydaktyce akademickiej (poświadczone certyfikatami).
Kursy przygotowują nauczycieli akademickich (przedstawicieli wydziałów) do pełnienia nowych ról w Uczelni. Każdy kurs obejmuje 90 h (3 ECST), to 8 spotkań warsztatowych prowadzonych przez ekspertów (8 h każde spotkanie), 16 h pracy nad własnym projektem, konsultacje (2 h) oraz obrona (8 h). Kursy kończą się uzyskaniem mikropoświadczenia.
w sumie 90 godzin dydaktycznych)
Kurs obejmuje 8 szkoleń po 8 h, konsultacje indywidualne (po 2h), pracę własną NA, obronę pracy (8h dla grupy), mikropoświadczenie i ma na celu rozwój kompetencji:
- dydaktycznych (D) poprzez przygotowanie NA do projektowania i prowadzenia zajęć z efektywnego uczenia się, refleksyjnego, kreatywnego i krytycznego myślenia, empatii, komunikacji, budowania zespołów;
- cyfrowych (C) poprzez implementację nowoczesnych narzędzi cyfrowych i GenAI do procesu kształcenia, rozwój umiejętności prowadzenia zajęć w środowisku cyfrowym i hybrydowym;
- na rzecz zielonej transformacji (Z) poprzez rozwijanie kompetencji sprzyjających odpowiedzialnemu działaniu społecznemu i środowiskowemu poprzez kształcenie empatii, współpracy, komunikacji i myślenia systemowego;
- w zakresie projektowania uniwersalnego (U) poprzez integrację wiedzy o neuroróżnorodności i zastosowanie podejścia personalizowanego uczenia się.
Zapisy do kursu "Trenerzy i trenerki kompetencji transwersalnych”
Kurs ma na celu przygotowanie 24 NA do roli liderów innowacji AI w dydaktyce. Obejmuje 8 szkoleń po 8 h, mentoring (4 h dydaktyczne dla każdego NA), pracę własną NA, uzyskanie mikropoświadczenia i ma na celu rozwój kompetencji:
- dydaktycznych (D) poprzez kształcenie umiejętności projektowania i realizacji dydaktyki z udziałem AI, oceniania efektów uczenia się w tym kontekście oraz wspierania ST w nabywaniu biegłości cyfrowej;
- cyfrowych (C) poprzez intensywne szkolenie w zakresie wykorzystania GenAI, w tym lokalnych modeli językowych i narzędzi wspierających personalizację uczenia się w procesie dydaktycznym;
- na rzecz zielonej transformacji (Z) poprzez kształcenie w zakresie etycznego i odpowiedzialnego projektowania dydaktyki z użyciem GenAI, uwzględniającego wpływ technologii na środowisko, społeczeństwo i przyszłość edukacji;
- w zakresie projektowania uniwersalnego (U) poprzez integrację GenAI jako narzędzia wspierającego dostępność, elastyczność oraz personalizację procesu uczenia się zgodnie z potrzebami zróżnicowanych grup ST.
*CDZU oznacza kompetencje cyfrowe (C), dydaktyczne (D), na rzecz zielonej transformacji (Z) oraz z zakresu projektowania uniwersalnego (U).
Wsparcie mentoringowe przy wdrażaniu nowych metod dydaktycznych dla nauczycieli akademickich. Celem jest podniesienie kompetencji dydaktyczno-metodycznych NA przez zaprojektowanie i wdrożenie innowacyjnych metod do praktyki akademickiej w oparciu o całosemestralny model pracy z mentorem.
Uczestnicy zaprojektują i wdrożą prototypy zgamifikowanych zajęć (CDZU) i przedmiotów prowadzonych metodą Project-Based Learning (CDZU). Każdy uczestnik otrzymuje indywidualne wsparcie eksperckie w wymiarze 20 h dydaktycznych.
Wsparcie mentoringowe przy wdrażaniu nowych metod dydaktycznych dla nauczycieli akademickich.
Cel: podniesienie kompetencji dydaktyczno-metodycznych nauczycieli akademickich przez zaprojektowanie i wdrożenie metodyki gamifikacji przedmiotu w oparciu o całosemestralny model pracy nad wdrożeniem innowacji dydaktycznej (20 godzin dyd. pracy z mentorem).
Efekt: zaprojektowanie i wdrożenie prototypu zgamifikowanych zajęć. Uczestnik otrzymuje indywidualne wsparcie mentorskie.
W ramach projektu dostępnych jest 6 miejsc (2 miejsca rocznie w okresie 2026-2028), decyduje kolejność zgłoszeń.
Ekspertka metodyki gamifikacji w edukacji wyższej: dr inż. Natalia Gietka
Wsparcie mentoringowe przy wdrażaniu nowych metod dydaktycznych dla nauczycieli akademickich.
Cel: podniesienie kompetencji dydaktyczno-metodycznych nauczycieli akademickich przez zaprojektowanie i wdrożenie metodyki PBL do przedmiotu w oparciu o całosemestralny model pracy nad wdrożeniem innowacji dydaktycznej (20 godzin dyd. pracy z mentorem).
Efekt: zaprojektowanie i wdrożenie prototypu zajęć prowadzonych metodą PBL. Uczestnik otrzymuje indywidualne wsparcie mentorskie. W
ramach projektu dostępnych jest 6 miejsc (2 miejsca rocznie w okresie 2026-2028), decyduje kolejność zgłoszeń.
Eksperci metodyki PBL: dr inż. Małgorzata Kostrzewska, prof. PG, dr inż. Roman Ruczyński
Celem programu „Odporność psychiczna kadry prowadzącej dydaktykę, w tym doktorantów i doktorantek” jest zapobieganie wypaleniu zawodowemu i wspieranie dobrostanu psychicznego UP poprzez rozwój kompetencji osobistych i relacyjnych. Udział w Programie ma na celu wzmocnienie kompetencji interpersonalnych nauczycieli i doktorantów oraz promowanie uważności, dialogu i etycznego podejście do pracy dydaktycznej.
Grupy Rozwoju koncentrują się na wzmacnianiu umiejętności komunikacyjnych, budowaniu relacji ze studentami i współpracownikami, rozwijaniu postawy asertywnej, rozwiązywaniu konfliktów, zarządzaniu dynamiką grupy.
W ramach Programu uczestnicy nauczą się również, jak korzystać z metod coachingowych w dydaktyce, prowadzić rozmowy indywidualne ze studentami oraz stosować etyczne i empatyczne podejście w pracy edukacyjnej.
Dwie edycje, każda obejmie 8 comiesięcznych spotkań grupowych po 2 h.
DISC - badania psychometryczne stylów zachowania i komunikacji. To narzędzie diagnostyczne służące do analizy indywidualnych stylów zachowania w kontekście pracy, komunikacji i współpracy. Badanie identyfikuje cztery główne style (Dominance, Influence, Steadiness, Compliance), pozwalając zrozumieć swoje reakcje na wyzwania, zmiany, ludzi i zasady. W kontekście dydaktycznym DISC pomaga lepiej dopasować styl nauczania do potrzeb grupy i budować efektywne relacje ze studentami i współpracownikami.
MTQ - badanie psychometryczne odporności psychicznej (Mental Toughness Questionnaire). To narzędzie mierzące odporność psychiczną, czyli zdolność do radzenia sobie ze stresem, presją i wyzwaniami. Ocenia cztery kluczowe komponenty: kontrolę emocji, zaangażowanie, pewność siebie i wyzwania (model 4C). W edukacji akademickiej MTQ pozwoli zidentyfikować obszary wymagające rozwoju (wzmacnianie dobrostanu i przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu).
Analiza - po otrzymaniu raportu DISC oraz/lub MTQ (po wcześniejszym wypełnieniu online przesłanych NA i DOK na ich indywidualne konto e-mail testów) uczestnicy projektu będą mogli skorzystać z sesji feedbackowej oraz rozpocząć indywidualną coachingową pracę nad dalszym rozwojem swoich zasobów osobistych i społecznych. Analizę grupową (i w razie potrzeby indywidualną) przeprowadzi Grażyna Knitter.
Udział w konferencjach to jedna z dodatkowych możliwości dla uczestników projektu po podniesieniu kompetencji CDZU (lub deklaracji ich podniesienia).
Projekt daje możliwość pokrycia kosztów udziału w konferencji dydaktycznej:
- "Grywalizacja w edukacji" to wydarzenie adresowane do nauczycieli wszystkich etapów edukacyjnych, pracowników instytucji edukacyjnych, organizacji pozarządowych i firm oraz każdej zainteresowanej osoby. To wyjątkowe wydarzenie, jedyne w Polsce
i na świecie, na którym można posłuchać, jak nauczycielki i nauczyciele oraz edukatorki i edukatorzy projektują oraz wdrażają fabularne systemy motywacyjne i gry edukacyjne do swoich przedmiotów szkolnych i akademickich oraz działań w swoich organizacjach. IV edycja tej konferencji odbędzie się 9 kwietnia 2026 roku na Politechnice Gdańskiej, a kolejne w kwietniu 2027
oraz 2028. Więcej informacji znajduje się na stronie https://cne.pg.edu.pl/kalendarium/grywalizacja-w-edukacji/grywalizacja-w-edukacji-2026
- "Ideatorium" Ogólnopolska Konferencja Dydaktyki Akademickiej to wydarzenie adresowane przede wszystkim do nauczycieli akademickich polskich uczelni i doktorantów. To wydarzenie adresowane do wykładowczyń i wykładowców (także doktorantek
i doktorantów), dla których praca dydaktyczna jest ważna. To przestrzeń wzajemnej inspiracji w zakresie projektowania angażujących zajęć. Uczestnicy Ideatorium to ludzie z pasją, empatyczni, otwarci na współtworzenie niezwykłej przestrzeni wymiany idei
i doświadczeń. To ludzie, dla których edukacja jest wspaniałą przygodą opartą na relacji z drugim człowiekiem, w uważności na niego. XI edycja tej konferencji odbędzie się w dniach 19-20 czerwca 2026 roku na Politechnice Gdańskiej, a kolejne w czerwcu 2027 oraz 2028. Więcej informacji znajduje się na stronie https://cne.pg.edu.pl/kalendarium/ideatorium/ideatorium-2026
- eTEE „e-Technologie w Kształceniu Inżynierów” to konferencja, która służy popularyzacji wykorzystania Internetu, najnowszych technologii, AI, e-learningu w edukacji inżynierskiej oraz upowszechnianiu dobrych praktyk w tym zakresie. eTEE to przestrzeń,
w której uczestniczki i uczestnicy konferencji dzielą się swoim doświadczeniem, pomysłami na wykorzystanie nowych technologii, Internetu, platform do nauki w formie zdalnej, doświadczeniem we wdrażaniu VR, AR i sztucznej inteligencji do dydaktyki akademickiej. XII edycja tej konferencji odbędzie się w dniach 24-25 września 2026 roku na Politechnice Gdańskiej, a kolejna
we wrześniu 2027 na Akademii Górniczo-Hutniczej w Krakowie (ze środków projektu zostanie też pokryty koszt podróży służbowej krajowej). Więcej informacji znajduje się na stronie https://cne.pg.edu.pl/kalendarium/etee
Więcej informacji znajduje się w Regulaminie uczestnictwa w konferencjach dydaktycznych, który jest dostępny na stronie https://cne.pg.edu.pl/o-nas/projekty-unijne/doskonalosc-dydaktyczna/rekrutacja
Udział w konferencji stanowi okazję dla doktorantów i nauczycieli PG do wymiany doświadczeń z przedstawicielami środowisk z różnych branż w zakresie implementacji ESG w zmieniających się uwarunkowaniach geopolitycznych oraz do zdobycia aktualnej wiedzy z zakresu zrównoważonego rozwoju.
Więcej informacji znajduje się w Regulaminie uczestnictwa w konferencjach – doktoranci/doktorantki PG, który jest dostępny na stronie https://cne.pg.edu.pl/o-nas/projekty-unijne/doskonalosc-dydaktyczna/rekrutacja
W skład Komisji oceniającej wnioski doktorantów (na podstawie Decyzji z 27.05.2026 r.) wchodzi:
Kierowniczka Biura Młodych Naukowców (Przewodnicząca Komisji) - dr inż. Agnieszka Lendzion
Przedstawiciel Dyrekcji Szkoły Doktorskiej Politechniki Gdańskiej - prof. dr hab. inż. Robert Bogdanowicz
Specjalista ds. projektów w Biurze Młodych Naukowców - mgr Magdalena Pawlun
Lista rankingowa wniosków o pokrycie kosztów udziału w konferencji.
|
Lp. |
Wnioskodawca |
Destynacja |
Zakres tematyczny konferencji |
Ocena |
|
1 |
Maja Kaszuba |
zagraniczna |
zielona transformacja/ESG |
pozytywna |
|
2 |
Dominika Osiecka |
zagraniczna |
zielona transformacja |
pozytywna |
|
3 |
Ghunwa Shah |
zagraniczna |
zielona transformacja/ESG |
pozytywna |
|
4 |
Marta Mikielewicz |
krajowa |
zielona transformacja |
pozytywna |
|
5 |
Vadim Peczyński |
krajowa |
zielona transformacja/ESG |
pozytywna |
|
6 |
Neda Asgarkhani |
krajowa |
zielona transformacja/ESG |
pozytywna |
|
7 |
Kacper Szturgulewski |
krajowa |
zielona transformacja |
pozytywna |
|
8 |
Jakub Smoliński |
zagraniczna |
zielona transformacja/ESG |
negatywna |
* REGULAMIN UCZESTNICTWA DOKTORANTÓW/DOKTORANTEK W KONFERENCJACH O TEMATYCE ZWIĄZANEJ Z DZIAŁANIAMI ESG ORAZ ZIELONĄ TRANSFORMACJĄ W PROJEKCIE pt. „Dydaktyka 5.0. Rozwój kompetencji kadry akademickiej Politechniki Gdańskiej”
Participation in a domestic or international conference focused on ESG activities and related policies, or in a domestic or international conference concerning the green transition, during the years 2026–2028 (priority given for doctoral students of Gdańsk University of Technology).
The purpose of participation in conferences related to ESG activities and the green transition is to develop the competencies of Project Participants and to build national and international networks of cooperation in the field of innovative teaching, as well as to exchange experiences with representatives of various sectors regarding ESG implementation and green transition initiatives.
Further information can be found in the Regulations for Participation in Conferences – PG Doctoral Students, available on the website https://cne.pg.edu.pl/o-nas/projekty-unijne/doskonalosc-dydaktyczna/rekrutacja
Composition of the Committee evaluating applications for funding the costs of conference participation (based on the decision of 27 May 2026):
Head of the Young Scientists Office (Chairperson) - Agnieszka Lendzion, PhD, Eng.
Representative of the Management of the Doctoral School at Gdańsk University of Technology
- Professor Robert Bogdanowicz, PhD, DSc, Eng.
Project Specialist at the Young Scientists Office - Magdalena Pawlun, MA
Ranking list of applications for covering conference participation costs.
|
No. |
Applicant |
Destination |
Conference topics |
Application review |
|
1 |
Maja Kaszuba |
foreign conference |
green transition /ESG |
accepted |
|
2 |
Dominika Osiecka |
foreign conference |
green transition |
accepted |
|
3 |
Ghunwa Shah |
foreign conference |
green transition /ESG |
accepted |
|
4 |
Marta Mikielewicz |
national conference |
green transition |
accepted |
|
5 |
Vadim Peczyński |
national conference |
green transition /ESG |
accepted |
|
6 |
Neda Asgarkhani |
national conference |
green transition /ESG |
accepted |
|
7 |
Kacper Szturgulewski |
national conference |
green transition |
accepted |
|
8 |
Jakub Smoliński |
foreign conference |
green transition /ESG |
rejected |
*Regulation for the participation of doctoral students in conferences related to ESG activities and the green transition within the Project “Dydaktyka 5.0. Development of Competencies of the Academic Staff of Gdańsk University of Technology”
Zakres zadania 6 - wizyty studyjne kadry prowadzącej dydaktykę, w tym doktorantów/tek. Udział w wizycie studyjnej to jedna z dodatkowych możliwości dla uczestników projektu po podniesieniu kompetencji CDZU (lub deklaracji ich podniesienia).
Udział w wizycie studyjnej stanowi okazję dla doktorantów i nauczycieli PG do podniesienia ich kompetencji poprzez wymianę krajową/międzynarodową i umożliwienie transferu innowacyjnych praktyk dydaktycznych wdrażanych na wiodących uczelniach technicznych do praktyki PG.
Więcej informacji znajduje się w Regulaminie uczestnictwa doktorantów/doktorantek w wizytach studyjnych, który jest dostępny na stronie https://cne.pg.edu.pl/o-nas/projekty-unijne/doskonalosc-dydaktyczna/rekrutacja
W skład Komisji oceniającej wnioski doktorantów (na podstawie Decyzji z 27.05.2026 r.) wchodzi:
Kierowniczka Biura Młodych Naukowców (Przewodnicząca Komisji) - dr inż. Agnieszka Lendzion
Przedstawiciel Dyrekcji Szkoły Doktorskiej Politechniki Gdańskiej - prof. dr hab. inż. Robert Bogdanowicz
Specjalista ds. projektów w Biurze Młodych Naukowców - mgr Magdalena Pawlun