Neuronaukowe podstawy procesu uczenia się dla nauczycieli | Centrum Nowoczesnej Edukacji PG

link do formularza zapisów

Podczas tego szkolenia:

• Poznasz i zrozumiesz neurobiologiczne podstawy procesu uczenia się, warunki, w jakich zachodzi tworzenie śladów pamięciowych, motywacji, dwa tryby uczenia się.
• Poznasz listę najczęściej stosowanych nieskutecznych strategii uczenia się (iluzje kompetencji).
• Zrozumiesz różnice między pamięcią krótko- a długotrwałą oraz wpływ emocji na działanie struktur mózgowych odpowiedzialnych za tworzenie śladów pamięciowych.
• Zrozumiesz działanie mózgowego układu nagrody i działań nawykowych.
• Będziesz rozróżniać 4 sposoby rozkładania materiału przez studentów w procesie uczenia się i umieć ocenić ich wpływ na skuteczność zapamiętywania.
• Zrozumiesz rolę przerw, snu i aktywności fizycznej w procesie tworzenia pamięci.
• Poznasz mechanizm prokrastynowania i sposób przeciwdziałania.
• Uświadomisz sobie rolę wizualizacji treści i budowania skojarzeń w procesie dydaktycznym.
• Poznasz znaczenie pisania ręcznego, prawidłowego odżywiania, czytania w kontekście zapamiętywania.
• Poznasz najnowsze wyniki badań na temat wpływu medytacji na rozwój mózgu.
• Poznasz najnowsze wyniki badań dotyczące uzależnienia od uczenia się, wpływu stresu na zapamiętywanie i nastawienia.
• Wygenerujesz formy zadań sprzyjające procesowi uczenia się.
• Zaprojektujesz aktywności spełniające warunki tworzenia pamięci.
• Skonstruujesz listę warunków efektywnego uczenia się.

Treści szkolenia:

1. Iluzja kompetencji (nieskuteczne sposoby uczenia się).
2. Proces tworzenia śladów pamięciowych (zapamiętywania).
3. Pamięć krótko- i długotrwała.
4. Skojarzenia jako klucz do tworzenia pamięci.
5. Dwa tryby uczenia się (skoncentrowany i rozproszony)
6. Warunki efektywnego uczenia się:
   • Tryb „spaced repetition” (efektywne rozłożenie nauki w czasie), krzywa zapominania
   • Sen (konsolidacja pamięci i oczyszczanie): kluczowa rola w procesie tworzenia pamięci, skutki niedoboru
   • Aktywność fizyczna: rola w procesie uczenia się
7. Przerwy jako kluczowy czynnik uruchamiania sieci trybu rozproszonego
8. Układ nagrody w mózgu: motywacja, nawyki, technika Pomodoro.
9. Nastawienie do uczenia się (moc słów „jeszcze nie”, badania dr Carol Dweck).
10. Motywacja: postrzeganie celu (badania dr Emily Balcatis).
11. Prokrastynacja: mechanizm mózgowy, sposoby zmiany nawyków.
12. Wielozadaniowość a praca skoncentrowana.
13. Listy zadań a metoda time-blocking, priotytetyzacja, “pożegnanie z pracą”.
14. Narzędzia uczenia się: fiszki i mapy myśli.
15. Refleksyjny dziennik rozwoju.
16. Strach a działanie hipokampa (wpływ na proces zapamiętywania i przywoływania).
17. Cukier a mózg.
18. Alkohol a mózg.
19. Jak książki i słuchanie muzyki zmieniają mózg.
20. Czytanie książek drukowanych a słuchanie audiobooków.
21. Pisanie ręczne a pisanie na klawiaturze.
22. Uzależnienie od uczenia się.
23. Jak medytacja zmienia mózg.
24. Polecane książki, wystąpienia TED(x), artykuły naukowe, serwisy internetowe i kursy online.

Potwierdzenie kompetencji (poświadczonych certyfikatem) następuje po prezentacji projektu zespołowego.